到2025年，我市公民具備科學素質(zhì)的比例超過16%，城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、各人群科學素質(zhì)發(fā)展不均衡狀況得到改善，全民科學素質(zhì)整體水平與我市奮力建設“一區(qū)六城”要求相適應。廣泛弘揚科學精神，公民科學素質(zhì)基礎進一步夯實，營造崇尚創(chuàng)新的社會氛圍，提G社會文明程度。

1.培育科學精神和科學家精神。開展“美科技工作者”進校園等活動，將弘揚科學精神貫穿于育人全鏈條。以科學、技術、工程、數(shù)學（STEM）教育理念為指導，完善以學校教育為主體的科學教育，激發(fā)學生求知欲和想象力。

2.促進校內(nèi)外科學教育資源有效銜接。廣泛開展科學調(diào)查體驗、科技節(jié)、科學營、課外學術科技作品競賽、趣味科普比賽等活動。

3.開展科技創(chuàng)新后備人才培育行動。進一步探索建立G校、科研機構(gòu)與學校聯(lián)合培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

4.建設G素質(zhì)科學教育師資隊伍。將科學教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、新科技知識和技能納入各級各類教師培訓課程，加大科學、數(shù)學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科教師和科技輔導員培訓力度，市、縣兩級每年培訓科學及相關學科骨干教師100名、鄉(xiāng)村教師300名、校內(nèi)外科技輔導員100名。